小学生怎么写周记例子(周记和作文有区别吗)

2022-03-01 09:42:19 投诉/举报

我教书20几年,从来不叫孩子写日记,倒时常叫孩子写周记。 毕竟一天中发生的事情很难找到让孩子们感兴趣的,一周下来就不一样了,总会有一些事能让孩子萌发写作的兴趣。

1、培养孩子们的兴趣,教给孩子一些写周记的方法。

记得刚接手这个班时,孩子们刚上三年级,叫他们写周记,他们都面面相觑。我一下子就从孩子们的表情中读懂了:他们不会写。于是,我就一步步指导。学校大扫除了,我指导他们写大扫除的情景:你们为什么要大扫除;大扫除时是怎样分工的;然后选一两个孩子作为重点来写,注意写出他们的神态、动作;你又做了什么事,写出你的动作,在这过程中你有没有遇到什么困难,是怎样想的,又是如何克服的呢?最后,你们扫除的结果样,你的心情怎么样?从中你受到了什么样的启发?经过我这样一指导,孩子们茅塞顿开,洋洋洒洒写了一大篇来。

我还告诉他们写小动物,可以写写小动物长什么样儿?它是怎么吃食,怎么睡觉 ?你和它之间发生了哪些有趣的事情?如果实在不会写,还可以用图画代替,先培养孩子们的兴趣。


​2、在生活中寻找写周记的素材生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

我们要教会孩子们找生活中的素材:八月,写写校园里的桂花;下雪了,写写雪景;春天来了,写写田野里的春天;发奖了,写写发奖大会;考试 了,写写你是怎样考试的,重点写出自己的心理活动;菜花开了,去看看满地的金子,再闻闻花香……生活处处皆语文,我们要多提醒孩子做生活的有心人。并要学会及时发现,及时记录不要等到一周结束才写。

3、在阅读中积累语言不管什么文字材料,都得靠语言支撑。

那么语文的积累怎么来?唯一的办法就是阅读。只有通过大量的课内外阅读,摘录美词佳句,写心得,只有积累到足够的语言,写作文时才能信心拈来,才能厚积而薄发。我们班的孩子我是要求每天看书,每天做摘抄,刚开始时带有强制性,后来孩子们自己形成了习惯,也就主动完成了。

4、最后是学会修改

周记跟作文是相通的,甚至就是一个作文,同样的要指导孩子们学会修改。从语言、标点、对人物的刻画、对事件的记叙,是否表达了自己的真情实感等角度来指导。老师可先个别辅导、并用上修改符号,慢慢地,孩子们自己可以改就好了。孩子的写话能力不可能立竿见影,我们需要有耐心、恒心和爱心。让孩子在生活中去发现可写的东西,再用语言文字再现当时的情景。这就是一个周记的过程。