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上次我们讨论了有的孩子总是画一种东西，如果孩子能画出这种东西的不同动作不同形状，那孩子是真的喜欢这种东西，有很大的兴趣，应该鼓励孩子去画。
但是有的孩子总是画一种东西，这种东西的动作形状总是没有变化，而且，一出手就能刷刷刷地画出来，这到底是好呢还是不好呢？我们曾经做过一个实验，下面是我们实验后收集来的图片资料：
这些画有大人画的，有孩子画的。
请看画中的花、鸟和房子，这到底是什么花呢？什么鸟呢？什么树呢？却没人能回答上来！
我们现在居住的房子是这样吗？我们见过的草是这样吗？
大家都摇头，那么这些形象从哪来呢？
而且大家并没有互相抄袭，为什么却不约而同、画的大同小异，没有太多的变化呢？
接下来，我们看看苏清华美育课堂上产生的孩子们的作品，再来分析这些问题：
《蒲公英》 紫苏 6岁
《荷花》 安可 8岁
《绿萝》 子乐 8岁
《菊花》 文钰 9岁
《仙鹤》 天天 7岁
《小戴胜的诞生日》 刘芙瑞 8岁
下面是4岁到5岁孩子的作品
《正在下雪》 千千 4岁
《仙人掌开花了》 苗苗 5岁
《鸟巢》 畅畅 5岁
同样是花、鸟、树、房子，不用做解释，相信您一定能看出来是什么花鸟、什么树、哪里的房！
孩子·艺术创办人大田和清华认为：不用思索，一出手就能刷刷刷地画出来，说不出是什么花什么鸟什么房什么树，不约而同画得大同小异，那是因为大家都把这种简单的形象背了下来，而且是因为大家接受了同样的模式化的美术教育，根本不用去思索；大人孩子都画的一样，是因为孩子正在接受那种模式化教育，而大人，已经被模式化教育模式化了，永远停留在幼年时期别人给予的那些形象，不用再思索、没有再进步，而且如果不在意识深处自行改变，将永生如此！
模式化教育来自哪里？为什么会被那么多的人在不知不觉中不约而同地接受？
而家长们为什么擦不亮眼睛，不但自己接受过这种美术教育，还继续让自己的孩子接受着这种美术教育呢？
大田和清华分析：
1、都是简单惹的祸！简笔画，看起来简单、容易，三两笔就画出一个形象，大多数人都能很容易学会，也很容易就被教育者利用，于是不负责任的教育者就不约而同地使用了简笔画教学，使得接受过这种教育的人们都一出手就是背下来的概念化形象。
2、都是流行惹的祸，因为学习简笔画很简单，形象很概括，在家庭中就可操作，使商业机构看到了商机，于是简笔画的书铺天盖地、简笔画的产品铺天盖地、简笔画的拼画、沙画、填色画、卡通画……铺天盖地！多少人能挡得住这样的流行呢？有的人不愿分析，有的人盲目随众，有的人跟随大流，就这样，都卷进了简笔画的大潮之中，可叹的是：久而久之，就成了习惯、自然和正常！
3、都是虚荣惹的祸！学习简笔画，是速成的，很快就能让孩子画出像模像样的一幅所谓“作品”，这使所有的家长都骄傲，满足了内心的虚荣，惊喜地以为看到了效果，真好！可从来不分析自己还停留在画那样简单的房子和叫不出名字的概念画的原因！
大田和清华觉得：一粒种子长成大树，需要园丁耐心地等待，并用科学的方法去培育，一只天鹅破壳而出需要长时间历练才能有翩然而飞的优雅，而一个孩子从画一条歪歪扭扭的线到能画出生动的形需要过程。家长需要耐心，老师需要智慧，我们都需要正确的方法，培养孩子能自己观察、思索并画得很棒的那一天！教孩子概念化的形象就如用化学药品催生、激素催长，似乎很快见效，其实内在的品质并不优良。在艺术领域，“快速”不一定是好事，相信大家都希望我们的孩子能通过美育获得绘画的能力，更重要的是能用自己的眼睛看世界，拥有真正内在的修养、个性的思想，这值得大家深思啊！
本头条号文章由孩子·艺术分享。孩子·艺术由苏清华老师创办于2004年，研究形成符合3-15岁中国少年儿童特点的——苏清华美育课程体系，致力于在自由快乐的教学环境中，利用综合材料和各种艺术形式，培养孩子的美术、美感、美德。2012年起，连续4年举办“童话与童画——中国儿童绘本展”，并出版《七彩云儿童美德绘本系列》。
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