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幼儿园念书笔记一
这个天下上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能;而且禁绝请假，不得偷懒，不行以休息，白天黑夜都得上班，而且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花;这种职业，叫做怙恃。
教育好自己的子女，就要从培育好子女各方面的优越习惯最先，有人说，培育好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就似乎在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯许多，就等于在银行里存了许多钱，一辈子都可以取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培育的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思索学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培育孩子“遵守信誉的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前准许叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下昼，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一小我私家在家多寥寂啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我原本就应该遵守自己的信誉，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会喜悦啊!从这个故事里，我们学到了什么呢?小庆龄是自己决议留下来的，这一点很主要。她一定也是想去谁人伯伯家做客的，然则最终放弃了，是由于在她心目中留下了等小珍更主要。我们从故事里不难猜到，信信誉，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信托。
我们可以怎么做呢?1)、凡向孩子许信誉，就要只管兑现;2)事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现信誉;3)发现孩子守信用，要实时表彰;4)不“逼”孩子许不行能兑现的信誉。孩子在生长中，需要培育的习惯实在是许多，若是你的孩子有了许多优越的习惯的
话，作为家长的你，是不是很划算呀!
幼儿园念书笔记二
影子，从来都是孩子喜欢的同伴，在阳光下追逐影子，一直都是孩子乐此不疲的游戏。然则，孩子是不是认真考察过自己的影子呢?是否思量过影子和自己的关系呢?
在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的形貌和画面临人物行为的形貌，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿考察一样平常生涯中司空见惯的征象。让孩子考察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。
我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感受就是—要上好这一节课必须先让孩子有“影子”这一方面的履历。我应该怎样让孩子获取这一方面的知识，让孩子对“影子”的征象发生兴趣呢?这些都是要课前为孩子所铺垫好的。以是我必须通过一些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前若是天气不允许，没有太阳，怎么才气让孩子获取“影子”的知识呢?我想那我们就可以用手电筒来取代吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影 ”的游戏。另有小同伙站着，手电筒从差别角度照到小同伙的身上，让小同伙考察影子的转变等等的游戏。
在幼儿看书、猜图历程中，我还应该注重启发孩子的想象能力，我要将科学的理论知识在课堂中让孩子举行实践操作，使孩子能充实的明白读本的内容，指导孩子能在课堂中连系自己的生涯履历举行表述。
《我的影子》是个很好读本，而且很有趣。文本的内容以“影子”为线索，一起牵引孩子的学习兴趣。读本自己又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的历程中，不仅的想象力得到了生长，而且着手能力也同时又有了很大的提高。
幼儿园念书笔记三
第一次听到《优异是教出来的》这本书的名字时感受怪怪的，优异当然是培育出来的，这本书到底想要说明什么呢?于是我对这本书充满了盼望。
一拿到这本书，我就迫在眉睫地翻阅起来，效果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感受，相反以为作者罗恩克拉克先生所形貌的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感受。语言先要讲礼貌、自动询问表体贴、乘坐公车不喧华、见到先生问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们先生平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。然则再次拜读第二遍的时刻，我不得不信服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个先生来讲，《优异是教出来的》确实是一本不行不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者捉住教育历程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严酷施教，又用爱心和热忱赢得了他们的恋慕和尊重。克拉克先生不仅仅将注重力放在提高孩子的学习成就上，而且加倍注重培育孩子的优越习惯和修养。
作为乐成的教育者，作者在书中没有谈及若何教书、若何剖析课本、若何准备教案，而更像是在谈论若何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感受枯燥乏味，相反感受作者所形貌的就在我们身边，亲热自然。书中讲述的缔造事业的55个细节确实经常被人们忽略，而正是细节缔造了事业，成就了绚烂。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、欣赏孩子，并领会孩子的心里天下，让孩子从生涯中学习，从激励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从欣赏中学会行动、从分享中学会感谢、从老实中学会真理、从公正中学会正义、从体贴中学会尊重、从珍爱中学会信托、从关爱中学会友善??
在一样平常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经许多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，
幼儿园念书笔记四
今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的问题首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。由于在我们以往的惯性操作中，以为只要制订好设计，班内三名西席认真组织实行就可以了。西席就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道西席有什么放置，幼儿是一个盲从的状。以是我们各班级在每个流动前后的环节衔接很乱，幼儿经常在班内追跑打闹，西席要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子团体的喝水，团体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。
针对课间自由流动杂乱的局势,作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗?我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗?幼儿知道在这个环节可以做什么吗?于是，作者在天天的流动区讲评时都将问题抛给孩子：“流动竣事后我们有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等。“小同伙做事有快有慢，需要我们守候，这个时刻我们还可以做什么呢?”凭据孩子的回覆，根据孩子的想法，作者在课堂中厚实了一些浅易流动质料。这样一来，流动竣事后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机遇，两节流动课间的环节就显得顺畅多了。
针对每次流动在差别的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到差别地方的问题。若何让幼儿预知呢?作者照样把问题抛给孩子：“我们天天上课的地方都不一样，怎么才气让小同伙都提前知道把椅子搬到那里呢?”通过幼儿的讨论，最后决议用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提醒角”，天天早饭后都将当天上午的流动要求、园地放置用图片的形式告诉幼儿。如上阅读流动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道先生需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。
通过作者这两方面的论述，我们可以领悟的使用这种方式。在一日流动的其它环节中，如：户外流动前，通过提醒牌让幼儿领会去哪儿，站几路队，要带什么?音乐舞蹈要到那里上?要带上道具吗?数学流动要到珠心算室吗?要带上书吗?等等。做到让幼儿预知下面的流动，领会自己要做的事情，让幼儿从小学会有设计的支配放置自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的生长很有辅助。
幼儿园念书笔记五
“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛苦、倾注小我私家的最后气力写成的。
作者，他是一个异常顽强、诙谐、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的玄色，这已经是一种事业。我不知道，他是怎样控制情绪的发抖，依然在悲痛中站立，是真正的顽强?照样绝望之后的镇静或是身为男子的顽强?
人生原本，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时刻，也许只有绿色才气宽慰他。
读著此书，感受异常精彩，也异常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。
读著此书，感受给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生涯不要有一丝阴影;他还呼吁：快乐起来吧，同伙们，不要为岁数、康健、容貌、款项、职务、公正之类的事情而不快乐。若是你不快乐自己，那世间事岂不酿成荒唐事，好比：无论你何等有钱都没有用，由于你不快乐。
启示二：当诱惑来自心里，万万小心。人生的作业现实就是一门，就是对种种诱惑的取舍啊!所谓乐成者，是指他们拒绝了许多真的诱惑;所谓失败者，只缘他们信托了许多假的诱惑。在诱惑眼前的忙碌多是失败者。
启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁依旧吗?想来谜底是简朴的，全在于你若何评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受照样别人的印象了，
幼兒園小班工作計劃讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。教學工作計劃針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，註重幼兒良好的行為習启示四：他说，应该提倡博傻主义，由于傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。记着：亏损就是福，这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告。傻，傻得可爱!
幼儿园念书笔记六
《五体不知足》是日本一位名字叫乙武洋匡的残疾人所写，那时会吸引我看这本书的缘故原由之一是：有位教授推荐这本书，她说主人公是一位无手无脚的年青人，，他天生就没手没脚，但通过了他的怙恃、先生、同伙的辅助，再加上他的乐观性格、顽强的意志，终于考上了日本著名的学府---早稻田大学，实现了凡人所不能实现的梦想。看完著本书让她久久不能镇静，脑海时常浮现乙武洋匡那种虽残缺却异常顽强的身躯。
听教授说完，我对乙武洋匡马上充满了好奇，特想知道这个神奇的人物是怎样完成了一样平常生涯的事情对我们而言是最简朴不外的一件事情，可他是怎样完成的呢?当我看到坐在轮椅上露出了阳光般光耀的笑容，那笑容看起来是那么的自信、坦然。若是不是自己事先知道这是个没手没脚的人时，我压根不会信托这是个残疾人。
当这本书一篇篇地看下去的时刻，才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无脚，但不故障他在读小学的时刻加入学校的体育课、和同学们加入晨跑和游泳竞赛;在读中学的时刻加入学校的篮球俱乐部，并成为竞赛取胜要害的“秘密武器”;在读高中的时刻加入橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报网络员;在读大学的时刻加入英语演讲竞赛获得第一名，并和一帮热心于辅助残疾人的同伙们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设建议书》，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人念书的学校，让更多的残疾人可以像正凡人一样地念书。乙武能够取得这样的成就，得益于他怙恃和先生的教训。他们没有由于他身体的缺陷而过多地溺爱和纵容他，他们爱得很有理性，他们爱乙武的方式是让他磨炼自己，乙武能干的事，只管让他自己干。这样的一种理念，让乙武从小养成了独立自主的性格，当一位残疾人像凡人一样生涯、学习、
娱乐的时刻，他还会以为自己是残疾人吗?
这本书的文笔气概轻松、诙谐，总感受他似乎有一种无形的气力在促使我想快点知道他的生长履历。在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不知足、顽强不屈、矢志奋斗的起劲心态，却感受不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自卑过甚、自悲、封锁自己的情绪。乙武虽是位残疾人，但他的心灵比正常的人还要康健、自信。人生由于残缺而完善，由于完善而残缺，人生也由于有遗憾才明白去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程路上的磨练，能调整自己用起劲的心态走出这片幽暗的天空，自己就是对自己心智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而不是悔恨自己所失去的，这也算是一种豁达吧。 人生千变万化没法控制，能只管做的是让人生这个历程变得充实、精彩、有意义，不管乐成失败与否，究竟曾经起劲过。人生真的很短暂，明白遗忘、明白适时地懈下心灵的负担，轻装上路，这样的人生也算是一种快乐的人生吧。
很喜欢乙武在后记内里写的一段话：我一生下来就是一个残疾人，我五体(头、四肢)不知足，不仅不知足，而且五体中缺少四体，但怙恃没有放弃养育我的责任，同伙们聚拢在我的身边，我一天天长大，与轮椅一道自由自在地生涯着，一点儿也没有感应不知足，我要高声宣告：“我是残废人，然则我生涯的每一天都是快乐的。”谁也不能否认，有的人发育正常、身体康健，但他的人生都是郁闷而幽暗的，有的人身体残废，却拥有美好幸福的生涯，人生与残疾毫无关系。
自强不息，永不气馁，起劲进取!
幼儿园念书笔记七
睡觉——在生涯中是不行缺少的，人们对睡觉再熟悉不外了。睡觉简朴而普通，可能在人的心目中没有什么稀奇可谈之处了。可是小班的分享阅读中就有一篇《上床睡觉》的故事。《上床睡觉》这本读本是讲了一个异常有趣的关于动物睡觉的故事，大大小小的动物都到一张床睡觉，一个一个动物接着来，小蛇、狮子、斑马上床去睡觉，它们的神色都很喜悦;但河马、大象上床去睡觉时，床上的动物神色又是怎样的，喜悦照样不喜悦呢?床上的动物们为什么不喜悦呢?到最后，床终于塌了，动物全都住院了。
这么简朴的故事怎样教幼儿呢?实在这个故事表面上是很简朴，但它有许多空间给我们挖掘的地方，若何更好地施展读本的教育功效。除了教幼儿朗读故事之处，还能从读本当中获取什么知识呢?读了这本书，孩子能够学会什么呢? 实在在《上床睡觉》这个故事中，巧妙的融入了数的观点、量的体验有关数学领域的知识履历。如小蛇和河马、大象的对比，动物与枕头的一一对应关系等。而且在阅读的历程中更能启发幼儿起劲思索问题解决问题的能力。
从动物们上床睡觉到动物们都住院了，在读本的图画信息异常厚实，有很强的叙事性从画面来展望和推断故事情节的生长。好比，所有的动物都上床睡觉了，哪床将会发生什么转变呢?这里可以让幼儿不停的展望和推断。在这样的情节中不停生长幼儿的推理能力，同时培育幼儿更有效地考察的方式。好比小蛇的尾巴卷树上牢牢的，动物们的神色等等。整个故事的趣味性很强，能让幼儿充实体会阅读的兴趣。
幼儿园念书笔记八
照样在学校念书的时刻，很难过的一次机遇，我们学校请来了著名儿童文学作家彭懿为我们解说图画书。影象深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。那时一直很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今天终于有机遇见一见这一只传说中的猫了。
这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的故事呢?
有一只猫，它的已往，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，只管生命在一次次循环——先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最后，连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天，它酿成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只优美的白猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。
这是一本有关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我与恋爱，生与死的伟大哲理。 什么才是真爱?没有自我会有真爱吗?若是我们活得连自己是谁都不 知道，整天看别人的神色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗?那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿?教育的目的是什么?在我看来，教育不是让孩子酿成“他”，酿成另一个“你”。而是辅助孩子找到自我，确定自我，生长自我。
幼儿园念书笔记九
我小我私家以为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读，它是靠近生涯的一个读本。读了这个读本就会感受到是农村的生涯一样，它体现的是农村现实生涯的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜照样不见了;小熊想办法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳已往，量宽度不让小兔挤进去;量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜照样不见，引发小熊想办法的一个历程，最后小熊勇敢的想象出小兔会打洞，竣事了读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生涯中遇到事情自己必须想办法解决，一步一步的深层下，作者能把自己的想法勇敢的表现出来，吸引孩子的阅读兴趣，
幼儿对这个读本很有兴趣，很值得幼儿学习的有：1、让孩子开端学会使用丈量的方式，买办的孩子应该学一些与生涯息息相关的知识。通过读本可以延伸到一样平常生涯，要想知道物体有多高，有多宽可以一用尺子来量，好比木匠做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用处大。3、通过读本可以培育幼儿遇到事情爱动脑子的习惯，读本末端能充实的施展幼儿勇敢想像。
故事的末端更是深深地吸引著幼儿，作者的勇敢想象“啊!，兔子会打洞”，幼儿对这个故事的末端各抒意见，有的幼儿【生平不会相思，才会相思，便害相思。】说兔子不会打洞的;有的幼儿则说，兔子在栅栏的周围进不去就只好打洞进去了、、、、、、通过读本看出幼儿的是具有厚实的想象力。
幼儿园念书笔记十
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就以为这本书充满了童趣、可爱。掀开这个读本的内容一页一页往下看时，就会以为像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅逐步睁开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—田鸡—鱼儿—小同伙，陆续进场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的童谣也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，异常有利于幼儿举行展望，文字瑯瑯上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。
在知识履历方面，读本还展现了差别动物的生涯习性、特征和协调的生涯情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的流动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“田鸡”、“鱼儿”、“小同伙”等小动物，然后让幼儿边念童谣边学种种动物的运动方式，不只使幼儿可以很快掌握童谣，还可以牢固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“田鸡”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，另有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”?
我以为这是一个很不错的读本，信托除了我们孩子们也会很喜欢它。
君今览此佳作，不知能否快哉！本站祝君能日抚瑶琴听音，夜有娇妻伴读。幼兒園大班班級安全工作計劃讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。 孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是每位教育者的職責，在教給他們科
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