闽ICP备2020022160号-5
教学目的：
1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，准确誊写。
2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3、开端掌握三拼连读的拼音方式。
4、熟悉5个生字，会读童谣。
教学重点难点：
ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方式。
教学准备：
1、课件、画有四线格的小黑板
2、本课的生字、生词卡片。
课时放置：
3课时。
第一课时
课时目的：
1、学会g k 三个声母，读准音，记清形，准确誊写。
2、读准g k与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
一、创设情境，引出ɡ
小同伙，今天有个小同伙要和咱们一起上课，熟悉吗？（一休哥）他还带来了一首歌，(课件播放：格叽格叽格叽格叽格叽格叽，我们爱你。）格叽格叽，一休哥，一首歌三个词的读音里都藏着咱们今天要学的声母ɡ(出示书籍截图)并板书
1、 指导发音
看先生的嘴形听先生念（ɡ要念得轻而短，嘴巴往双方咧）跟先生念、指名念、同桌互念三遍、齐念（一休哥真喜欢口齿清楚的你们）
2、识记字形
火眼金睛瞧一瞧，ɡ像图上的什么？教顺口溜鸽子花环ɡɡɡ，像个9字ɡɡɡ??（小脑瓜，可真灵，眼睛和手行不行？）
3、指导誊写
A、出示四线格看9住在那里？一楼和二楼（9住一二楼，一楼不住满）学生跟念
B、西席实物投影树模描和写并同时指导姿势
C、学生在《课堂作业本上》描一个写一个，西席巡视指导，提醒坐姿
D、评议（小同伙们写得可真认真，快帮一休哥评一评谁写的好？）正直漂亮一休爱，赶忙来把字儿改【逍遥江湖的仙人眷侣，小地方的才子佳人，穷乡僻壤的白头偕老，恋爱或许各有壮阔平缓之分，但相互之间的情绪实在并无多寡之别。】，另外两个描写好，写好请来拼一拼。
4、拼读9ɑ 9ū 9e
开火车拼、齐拼
二、教学h
小同伙们学得那么认真，一休哥可喜欢你们了，他给我们带来了一段动画，小同伙可以轻声随着唱一唱（哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵）
出示书籍截图（你看到了什么？）笑呵呵、喝水这些词语里就藏在我们要学的第二个声母h
1、区别k、g，请小同伙把嘴瞄准手心，想想读g、h有什么不一样？
2、西席领谈，学生跟读。
3、你也能像前面的小同伙一样编小顺口溜来记着h吗？
4、指导h的誊写及在四线格中的位置。
5、学生在《课堂作业》誊录h，师巡回指导。反馈
三、牢固演习
1、先生给h找了一些同伙，出示：hā hù hé há hǜ hǔ学生拼读。
2、游戏：喝饮料
（先生这有许多饮料，小同伙们想吃吗，但要喝饮料需要拼拼这些音节，拼对了才气喝到）《课堂作业本》第2题及9、h与单韵母组成的音节。
四、小结：
通过这节课的学习，我们又学到了2个声母，一休哥很喜欢你们希望下节课你们能继续认真听、努力拼、仔细写。
第二课时
课时目的：
1、学习声母k，认清字形，学会誊写
2、 开端学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方式。
3、能够说一句完整的话。
一、 谈话导入，学习k
上节课，咱们和一休哥一起熟悉了声母ɡ、h,有一群小动物听到了，它们也赶忙来了，（出示书籍截图）你看到了什么？
1、板书k,指名试读、指导读、开火车读、小组赛读
2、看着图你能编首童谣记着k吗？
3、指导k的誊写及在四线格中的位置。
4、学生在《课堂作业》誊录k，师巡回指导。反馈
5、拼读
二、教学三拼音节guā。
1、语言引入：小同伙们那么棒，先生奖你们吃块瓜吧？小同伙们吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？
2、音节剖析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么差别？
新產品上市策劃方案讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，並展現給讀者的文本；策劃書寫作。下面是（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）实时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才气读好。解说三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中心不能中止。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
三、教学三拼音节guó。
1、剖析音节：g声母，介母u，韵母ó。
2、回忆方式。
3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
四、课中操。
我的家乡瓜儿多，
冬瓜胖来南瓜黄，
我的家乡花儿美，
牡丹月季夜来香。
瓜儿多，花儿美，
一天一夜夸（kuā）不完。
五、牢固运用三拼法拼读音节。
1、温习三拼音拼读方式。
2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，小组赛读）
3、卡片认读音节：kuā guó ku huó
4、演习：比一比每组音节有什么差别。《课堂作业本》第二题
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------guō kú-----huó kù-------ku
六、小结。
今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，人人都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
第三课时
课时目的：
1、温习牢固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读童谣，基本做到词语连读。
3、熟悉“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
4、仔细观察，施展想象，演习语言。
5、完成《课堂作业本》
一、 谈话激趣、温习牢固
前两节课，一休哥看到人人的显示，以为你们都很醒目，今天这节课他想在咱们班选小小一休，你们想当吗？要当小小一休要过四关，谁闯关乐成，谁就是了。第一关：拼一拼，读一读
请小同伙把《课堂作业本》轻轻打开，翻到第6页，找到第四题，自己先读一读，不会的地方讨教讨教同桌。
1、 自由拼读
2、 指名读（注重其中的两个轻声）听的认真的小同伙奖励读
3、 男女赛读
二、图文连系、学习生字
小嘴巴很醒目，小眼睛仔细看，咱们举行第二关，请小同伙把《作业本》合上轻轻放在一边，看大屏幕，说说你看到了什么?
1、指名说（自由想象、合理就行、指导说清楚）（课件响应泛起词语）
2、联系实际，熟悉3个生字
（1）这些词语里，那些字是你已经熟悉的？你是怎么熟悉的？（激励、一定学生的认字方式：“妈妈教给我的！”“拼拼音熟悉的！”）
（2）另有哪些字是你不熟悉的？自己想办法熟悉它。
（3）看图齐读词语。
3、我把他们从图上变下来了，你们还熟悉吗？
4、出示词语卡片，指名认读。
5、摘掉拼音小帽子，还会不会读？去掉拼音，在小组里认读。
6、开火车认读单个的字。
三、读童谣、猜谜语
第二关轻松过关，让我们一起庆祝一下——耶！奖励你们进入第三关读童谣，猜谜语。请小同伙打开书籍，翻到17页自己读读谜语，找出红色的音节拼一拼！
1、随着一休哥一边拍手，一边读谜语。（课件）
2、生齐读谜语。
3、猜谜底，说说缘故原由。
4、猜出了谜底再让你们猜两个字。（个、画）
5、师小结：我们每个人都有一双灵巧的手，它能写会算还会画下面就来比比谁的手儿巧。
四、课堂作业
1、第5题 拼一拼，画一画（画画能手一休爱，）
2、第3题 读一读，连一连（认真拼、用尺连，）
3、实物投影检查反馈
五、总结、评选小小一休
奖励盖章与听《一休哥》
君今览此佳作，不知能否快哉！本站祝君能日抚瑶琴听音，夜有娇妻伴读。拾金不昧表揚稿（多篇）讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。 篇一 劉金華同志平時熱愛自己的本職工作，服務熱情，多次撿到學生的錢包、MP3、飯卡
闽ICP备2020022160号-5