闽ICP备2020022160号-5
尊重的列位向导，先生们：
今天，我演讲的问题是：用爱做好一名人民西席。
西席的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，西席的形象直接关系著学生素质的培育。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。西席不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简朴的说教，而是一种精神体现，一种深挚的知识内在和文化品味的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是——每一位西席的自我修养！用自身的楷模作用和人格魅力，让学生信服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信赖及格的西席才气塑造出及格的学生。我们西席只有对自己严格要求，不停学习，增强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才气顺应素质教育的呼叫，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德自己就是一本好的教科书，对学生的教育气力是伟大而深远的。
首先，西席要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。西席事情的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使西席在学生心目中占有非常主要和高尚的位置。西席的头脑情绪，处事哲理、人生看法、道德境界、人品修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把西席看作学习、模拟的工具。西席的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在行动上。西席的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。以是，西席需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出楷模。
其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，西席一定要时刻注重自己的一言一行，以高尚的人格去熏染人，以整齐的仪表去影响人，以和善的态度去看待人，以厚实的学识去指导人，以博大的胸怀去爱护人。
最后，师德的焦点问题就是“爱”。 师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情绪障碍的保证；师爱是培育师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们优越生长的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的发展。脱离情绪层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是温暖的，是充满情绪和爱的事业，西席应多与学生举行情绪方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要西席对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。协调的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是权衡一个西席师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生发展过程中的每一细小“闪光点”。“爱”要以明白、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，辅助他们查找“后进”的缘故原由，真正做到有的放矢。在学习上和生涯细节上体贴他们。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛勤多。”在教育的神圣殿堂耕作多年，我逐渐明白：爱是人类最优美的语言，教育要从爱最先。要做好一名人民西席，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得公而忘私【秋风起，秋叶落，人生聚复散，秋鸦栖复惊，相思相见知何日，此时此景难为情。】，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。
谢谢人人！
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的西席就必须去读它，而且计划读一辈子。有人说，儿童是花木，西席是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地发展。实际上，儿童比花木要庞大的多，西席的事情比园丁的事情也庞大的多，只管他们拥有着配合或共通的纪律。
學校團委工作總結讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。我國高校團組織在共青團組織中占據著很重要的地位,培養高素質、高能力人才是做好高校團委当我真正走上事情岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的头脑思索我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。然则我是西席，一名从事教育事业的事情者，我可以深深思索推演心中最秘密的哲理;我也可以采撷如花的词句，修建心中最美妙的诗篇——我爱我普通的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是普通而谦逊的。”当我每次面临孩子们时，我感应神圣与自豪，由于我从事着绿叶的事业，我是人民西席!
然而，社会的生长和人性自己的弱点使我的物欲不停膨胀。不停膨胀的物欲一定带来心理的不平衡，一定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不蒙受痛苦的折磨，而且是历久的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地看待每一张盼望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的西席们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些偕行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个事情。由于，生命的意义远不止于功利。“人用饭是为了在世，但在世绝不是为了用饭”。生涯中许多细小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是充满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍事后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、全心全意的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信心。我爱我普通而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个事情岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是款项所无法权衡的，我庆幸运气赐给了我这个职业。
若是有人问：在人生的道路上，若是能再有一次机遇，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回覆：西席——这个阳光底下最绚烂的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，然则我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们照样夜空中的启明星，我们有着奔向灼烁的执著!我自豪，我是西席!我名誉，我是人民的西席!
身为一名人民西席，我经常问自己这样一个问题：要做一名优异的西席，应该具备的最主要的条件是什么?是优美的语言?是渊博的知识?照样厚实的教学履历?在实践的过程中我发现：作为一名优异的人民西席不仅要有优美流通的语言、渊博的知识、厚实的教学履历，最主要的是要有爱心。
师爱是西席对学生无私的爱，它是师德的焦点，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的旅程。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，西席有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育工具充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授以为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”西席对学生的爱，从本质上说是一种只讲支出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣单纯的。这种圣洁的爱是西席培桃育李的情绪基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其基本功效。
爱心不是教育的所有，但爱心是教育的最基本的前提条件，“若是每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思索、关切和忧郁，那你就勇敢地选择高尚的西席事情作为自己的职业吧，你在其中能找到缔造的喜悦。”正由于爱，以是会有缔造的喜悦，正由于有缔造的喜悦，以是对教育、对学生加倍充满爱的情绪。真正的教育，正是这种爱与缔造永无止境的良性循环。
西席的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的劈头掌握在西席手中，西席只有用自已的爱，才气与学生发生心灵的碰撞，才气逾越人的自然属性而到达完善的境界。只有以爱心才气教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的情绪，它总在缔造事业，缔造新的人。"若是我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;若是我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;若是我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;若是我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;若是我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上绚烂的前途。 别为了让家长熟悉你，别为了让先生熟悉你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于光耀的星空之中，在这片闪灼的星光里，我将找到清亮如山泉的真、善、美。先生们，为了太阳底下最绚烂的事业，让我们携手并肩，不回首，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
小學班主任工作總結6篇讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。班主任在基礎教育課程改革和學校發展中起著中堅帶頭作用。下面是小編為你整理的小學
闽ICP备2020022160号-5