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最近有幸阅读了魏书生先生撰写的《班主任事情漫谈》一书，感受心胸豁然开朗，如醍醐灌顶，如痛饮甘泉，明了了许多为人为师的原理，这本书就好像人生的灯塔，指引着我们这些年轻的教育事情者若何当好班主任，若何做好西席这份事情。
一、熟悉到当班主任是神圣的
时常在生涯中，我们听到许多年轻西席总在埋怨做先生这也不如意那也不如意，不是人为低，就是待遇差，走在大街上有时卖菜的大姐都开顽笑说先生是“小气鬼，会为了一毛两毛钱争论不休”；当班主任则更是费力不讨好，整天没日没夜，若是班上再碰着一两个油滑的学生，更会把你气得要死，他今天不上课，躲在网吧上网，能让你找上半天；明天与谁打了一架，为解决打架问题够你班主任忙活半天。先生压力大，班主任压力就大上加大，学生当中发生的没完没了的烦事琐事让你疲于应付，以是在西席当中对当班主任的埋怨声特多特强烈，甚至有个体学校泛起有西席不愿当班主任的征象。
可在魏书生先生的书中，先生如是说：做西席而欠妥班主任，那真是失去了增进能力的机遇，是吃大亏的事。现在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9年书，纵然不上高中大学，也有10年是在班级渡过。而这10年是决议一个人往后运气的10年。班级和人生联系得又是这么慎密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力……班主任是在广漠的心灵天下中播种耕作的职业，这一职业是神圣的。
读了魏先生的这些文字，我的心灵为之一振，自己一下子以为“班主任”这三个字是那样的神圣而尊贵，班主任的形象在我心中也越来越高峻，痴痴地以为自己不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼。想想自己的生长履历，要害的时刻照样得益于班主任的教育；再想一想，自己当班主任，许多学生结业以后还惦记着你，或给你送来贺卡或给你送来鲜花，或放假时代来看望你，这又何尝不是一种收获一种幸福呢，当班主任确实如魏书生先生所说的是神圣的，我们应该善待这份事情，认真从事这份事情。
二、熟悉到做西席要多改变自己，少埋怨情形
在书中，魏先生告诉我们做西席的：要多改变自己，少埋怨情形。那些抱有“想等西席职位提高了，自己再放心教学；想等社会上厌学之风改变了之后，自己再认真教书；想等所有人都起劲事情之后，自己再起劲”的西席坐等梦想的效果，不仅使自己没有改变的希望，还可能由于自身的弱点使外界更不如意。魏先生以为：对照现实的做法，照样先从改变自己做起，用七分气力去埋怨、指责情形，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮，但只要省下七分气力中得一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。魏先生这样做，他乐成了，成了教育家。生涯中我们每一个西席都可以这样去做，埋怨确实没有用，改变自己才最主要！
是的啊，在生涯和事情中，我们许多人遇到不顺时就推卸责任，就埋怨周围的情形和别人，却从不愿从自身出发找缘故原由，不善于改变自己来顺应周围的情形。读过魏先生的“多改变自己，少埋怨情形”这些文字以后，我也深深明白：在遇到问题时要变换角度思索问题，选择努力的角色进入生涯，不能一味地要求学生来顺应先生，作为一名教育者而是要去起劲顺应自己的学生。只有西席熟悉、顺应学生，由此才气去改变学生，有了这样的熟悉，我们才气面临现实，坦然地面临班内的问题学生，才气自信地事情，千方百计地改变自己的教育教学方式，提高自己的教育教学水平。
三、熟悉到作为西席在生涯中要笑对人生
魏先生告诉我们要“笑对人生”，而且告诉我们可以从这几方面起劲提高笑的水平：
1、首先要多做实事；
2、对别人要一片美意，与人为善；
3、要看到自己的甜头，特别要少想一些自己无法改变的弱点；
4、要看到自身的细微；
5、看待人生的不幸要用笑来使她减半；
6、做感兴趣的事；
7、唱几首歌；
8、拖沓法；
9、冥想；
10、善于寻找欢欣。
一位班主任努力乐观，笑对人生，便容易使学生受到熏染，容易使学生性格开朗乐观。在我们的班主任事情中，确实应当这样，如果你整天没精打彩，你的学生又怎么会活泼开朗，你的学生怎么会拥有好的心态呢？
魏先生告诉我们只管西席的事情又苦又累，但确实是一项很吸引人的工程，由于西席的劳动能有主要收获，能收获种种人才，能知足人们为社会尽责任、尽义务的需要；能收获真挚的情绪，能知足人们情绪协调融洽的需要；能收获科研成果，能知足人们研究缔造的需要。
既然西席的劳动有那么多得收获，作为现代年轻西席的我们更应该笑对人生！
四、熟悉到作为年轻西席在事情中要勇挑重担
魏先生警告我们要“多枪挑重担，少推卸责任”。事情中，我们看多了遇到“重担”绕道走，遇到责任忙推卸的人。魏先生告诉我们年轻人：人就是这样，有动的机遇，有磨炼的机遇，不能白白丢掉，要紧紧捉住。他以为年青人能力差，事情平平，缘故原由在看法上，事情挑轻的，气力省了，增进气力的机遇也放过了。人的能力强是事情多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
是的啊，看看我们身边哪一位优异的班主任不是勇挑重担走过来的，哪位能力强的西席不是在事情多事情重中磨砺出来的。魏书生先生更是云云，他教书18年，当班主任当了17年，17年中又当了7年多的教训主任，当了7年多的学校书记兼校长，除此以外，他还任30多个社会兼职，加入种种集会、讲学，办种种杂事，作了550多场讲述，讲公开课480多次，接待天下28个省、市、自治区的36000多人次来他学校听课、接见、指导，处理了11000多封国内外来信，写了210多万字的日志，揭晓了100多篇文章，出书了主编的10多本书、论文集、专著。云云繁杂而又辛劳的事情，他一起走来，无怨无悔乐在其中，才成就了中国教育界的一个事业，他的互动教学，以学生为学习主体的教育方式，民主科学的治理指导头脑，才成为新一轮教育改革的主要内容。魏先生就是不停在事情中勇挑重担，绝不推诿，才成就了自己，才成就了一个事业。他用自己的履历告诉了我们每一位年轻西席一定要在事情中勇挑重担，才会生长为一位精彩的班主任，才会生长为一名优异的人民西席，才会无悔于这一个伟大的时代。
总之，读过《魏书生班主任事情漫谈》之后，感受魏先生正引领我们每一位年轻西席进入到一个巧妙的人生天下，在这个天下里，每一次教育都是那么的游刃有余。魏先生深挚的文化素养和哲学气质让我等瞠乎其后，但我们可以从书中学到不少知识，学到若何在新时期当一名优异的班主任。这本书给我们带来的不仅是头脑震撼，更是精神激励，行动的“鼓动”，促使我们每一位西席一步步的在班主任这个事情领域不停前进。
項目立項申請書讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。 項目立項 申請書 項目名稱： 項目負責人： 項目負責單位(蓋章)： 二0xx年三月一日 目的和意義本学年，我拜读了魏书生的《班主任事情漫谈》，心中感伤万千。这本书中虽然没有华美的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，它不是经典却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智，同是三尺讲台，魏先生却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、高尚的师德成为现代西席学习的楷模。他以丰盛的人生积淀、深挚的文化底蕴、厚实的教学履历、精湛的教学艺术深深折服了我，他对学生细致入微的关爱深深熏染启示着我，促使我不停地去学习：
一、以身作则，为人师表。
通过念书，我深刻体会到，为人师者，就要到处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去熏染和动员学生。你经意的一个动作和一句话，可能会泛起事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培育孩子的闪光点，使他们推掉压在身上自卑的巨石，施展每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。尤其是班主任，她的天下观、她的人品、她的行为、她每一征象的态度，都这样或那样地影响着她的学生，车尔尼雪夫斯基说：“西席把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学天生为努力向上、勇于创新、不怕难题、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的周全生长的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。
二、爱岗敬业，忠于职责
现在，西席处于应试教育向素质教育改革的大潮中，事情压力越来越大。而学生呢，“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向西席发出挑战，总之，西席肩上的担子越来越繁重。这些难题怎么办呢？魏书生先生警告我们：“埋怨情形欠好，常常是我们自己欠好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，常常是我们自己方式少。”真是一语惊醒梦中人。埋怨是没有用的，主观起劲才是要害。像魏先生，身兼数职校长 、班主任、语文西席、一年有一半的时间在外讲学，但班内学天生就稳固，班级治理有条不紊，这种事业绝对不是靠管、卡、压、勤、严、细缔造出来的靠的是他民主，科学头脑指引下的一系列制度，措施缔造出来的，靠的是他把学生当助手，而不是对手。靠的是每作出一项决议时，发扬教育民主，魏先生总是要和学生“商议商议”，最后要人人举手表决后才予以实行。
三、以人为本，生长个性
“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神天下，显然是最节省能源的方式。”魏先生以为自己班级乐成治理的条件是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们看成实着实在的“人”，而不是驯服物。因此，他指导学生“培育自信心从扬长最先”，“ 能受委屈的人才是强者”，先从头脑上给学生一片自由的蓝天；在知识指导上，他引领学生放眼未来，放眼天下，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。
而我们现在的班级治理模式死板，教育教学模式到处束缚住学生手脚，放弃了以学生为主体，教育不就成了一盘散沙吗？在往后的教育教学、班级治理事情中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，注重课堂知识的天生，关注学生的个性生长，这样，学生才气在轻松、愉悦的情形中接受学习。才气在知识与精神的无限空间里飞翔。
四、严而有格，爱在心中
师爱是最神圣的，西席的爱要做到爱而有度，严而有格。热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，面临种种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对先生的态度是很敏感的，一句亲热的话语投到学生的心中，会引发他们的上进心和敢于同难题作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要辅助他们究其病因彻底杜绝。一位及格的班主任不仅能做好优异生的事情，更主要的是能做好后进生的转化事情，增强他们克服难题的勇气，决不能对他们恶语中伤，不有半点轻视的态度，更不能置之度外，否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与先生发生敌对情绪，达不到教育目的。
五、公正评价，恩威兼施
盼望明白，盼望信托是人们的一种正常需要。作为班主任，在学习上耐心指导，生涯中热心关切，遇事多表彰，多激励，多给他们改错的机遇。同时经常对学生的情形举行评价，而这种评价必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才气使学生信服。因此，我在教育中力图公正的评价每一位学生，对成就好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注重发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大 。西席作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。西席无小节，节节皆楷模。学生往往把西席的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，西席要从言行到举止，到处带头做到最好，以利于潜移默化地熏染、教育学生。
读魏书生先生的《班主任事情漫谈》，使我受益无限。在往后的教育教学及班级治理中，我将不停的学习魏书生先生的履历，多念书，多学习，使学生真正学会自主学习、自主治理。并在实践中勤于试探、总结，形成自己的一套形之有用的治理方式，更好地服务“西席”这【世间百态就是一面镜子，专心多看一人，就即是多擦一次镜面。了应须自了，心不是他心。先做个明了人。】个名誉的职业！
《班主任事情漫谈》作者魏书生，改革开放30年“中国教育时代人物”，特级西席，着名教育家，家长信托、学生信任的班主任。31个省、市、自治区及港澳台地区，1000多场讲述，1000多次公开课，脱销100万册，高效适用的班主任事情指南。精彩的班主任事情案例，全方位阐释班级治理的艺术，朴素、诗意而又激情的文字，详尽班级治理艺术和详细操作方式。
魏书生是中国教育界的一个事业。他的教改严整而科学。他的教育理念极具前瞻性，十几年前他的互动教学、以学生为学习主体的教育方式，民主、科学的治理指导头脑，已成为新一轮教育改革的主要内容。
本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、治理的计谋和实行方式。从班主任自身定位、以学生为主体到生长综合素质、科学民主的治理措施，从指导头脑到事情细节，周全、科学、着实又适用，是宽大班主任、新西席的必读教科书。
本书气概平实，没有华美的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，周全叙说了自己独具一格的班主任事情履历和搞好班级治理的详细措施。它内容厚实、详细，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪灼智慧的光泽，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的气力！
《班主任事情漫谈》是他的代表作，以班主任事情为主题，涵盖了教育、教学、治理的计谋和实行方式，包罗班主任的自身定位，学生综合素质的培育，高效学习方式，班级治理的人性化、自主化、个性化、特色化等，从指导头脑到治理措施，再到事情细节，完善展现了作者独具一格的事情作风和人格气力。 《班主任事情漫谈》情绪厚重，气概平实，内容厚实，大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思索闪灼著智慧光泽，具有引人入胜的魅力和震撼人心的气力，是宽大班主任、通俗西席的必念书。
读完此书，我不禁想到刚接班的时刻，我们班的学生才二年级，那时我对于班主任事情既生疏又熟悉，生疏的是自己是第一次接手，不知若何做起，熟悉的是两年的时间里我都在不停地关注和学习著班主任事情，我深刻知道做为一个班主任需要优越的素质，康健的心理，优良的治理能力。现实的事情让我有这样深切的体会：当班主任，总有种累的感受。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要加入；学生纠纷，要调整；看起来能够胜任的事情，在现实事情中却问题许多。两个月来班级在我的率领下有好的征象，也有差的民风，也总是在埋怨学生不自觉，学生不上进，学生不听话，也埋怨自己怎么没有方式，没有能力，没有履历。
魏先生的头脑和做法深深的吸引了我，让我走进了魏先生的书中，走进班主任的快乐中，从中吸收需要的理论知识。《魏书生班主任事情漫谈》分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有若何培育学生，特别是若何对后进生转化的建议。通篇看来，魏先生的治理班级的看法就是要同等、要民主。他从来都把学生看做一个自力的个体，尊重每一位学生，同等的和每一位学生对话、交流，总是用“商议”贯串他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。魏书生在书的自序中写道：“天下也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广漠的心灵天下播种耕作的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地治理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这段话。我一下子以为“班主任”这三个字是那样的神圣而尊贵，班主任的形象在我心中也越来越高峻，痴痴地以为自己不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日志”，“天天点燃一盏头脑的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的头脑，他的班级治理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人最先的。教会了学生怎样做人，筑好了头脑教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。
1、多改变自己，少埋怨情形
埋怨情形欠好，常常是我们自己欠好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方式少。人不能要求情形顺应自己，只能让自己顺应情形。只有先顺应情形，才气改变情形。
我以为一个人首先要顺应情形，享受美妙人生。生涯不能没有理想，但人类不能以理想主义的眼光苛求生涯。现代人应该为生涯在这千载一时的太平盛世而知足。少埋怨情形，多改变自我。人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的熟悉、新的发现、新的能力。只有自己不停更新了，天下在我眼里就总是新的。
魏书生在书中不止一次地告诉我们：在世，就应该学会去顺应一切不尽如人意的事物，在普通的事情岗位上寻找自己的闪光点，永远保持乐观进取、努力勇为的生涯态度，在逆境中不停地修炼心里，提高自我，唯有自强不息方能有所作为。从他的书中，我读懂了一种解脱，读懂了一种希望与信心，自然也融会到了一份真知。在这个多变的天下里，每一个时代的人们都有特定的凄凉，每一个人、每一个岗位都有其不为人知的烦恼，教育事业也不破例。也有这样的体会，埋怨班级学生基础不够扎实，埋怨学生家长对孩子的教育不重视，不愿意配合学校教育孩子，埋怨学生的作业不认真，字写得纰漏，正确率低等等，然则，效果甚微，也许压根儿就没有用果。这样埋怨来埋怨去，日子一天天已往，问题依然存在，给自己给孩子添了不少堵。
2、多抢挑重担，少推卸责任
人的能力强是事情多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的青年人推卸掉向导让他担任的班主任的担子，自以为是占了廉价，实质是把机遇、把能力推出去了，把自己变得无能力。另一部门青年人抢挑重担，抢著当班主任，抢著当对照乱的班级的班主任，他便抢到了一个增进能力、磨炼自己、显示自己才干的舞台。在这个舞台上，他开头的显示不会很精彩，但随着实践机遇的增添和学习的深入，他定能生长为成熟的班主任，一定会具备驾轻就熟治理班级的能力。而推卸了班主任重担，特别是推卸了乱班班主任重担的人，一定不会有当好班主任的能力，一定不会有当好乱班班主任的能力。
3、关注每个学生的生长
著名作家雨果说过："天下最广漠的是海洋，比海洋更广漠的是天空，比天空更广漠的是人的心灵"。俗话说，天下上没有完全相同的两片树叶，固然更没有完全相同的两个学生。岂论已往现在照样未来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。以是作为西席对学生要宽容，豁达，西席要同情那些缺少先天，在生理上有某些缺陷的或者成就差，或者犯了错误的学生，用同情心去叫醒儿童的上进心，自信心和自尊心，辅助他们消灭自卑感，清扫他们的烦恼和悲痛，用热情和温暖激励学生充满信心地学习和生涯。当遇到学生"顶牛""越轨"时，西席应放下"师道尊严"的架子，设身处地为学生着想，三思而后行，尤其需要有自我批评的勇气和精神，也许学生的"顶牛""越轨"正是学生创新头脑火花的萌发，作为西席要小心呵护，这样才气有利于培育学生的创新头脑和创新能力。
读了魏书生先生的《班主任事情漫谈》之后，到处都是人生感悟的巧妙境界，教育也是享受。他深挚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，受益匪浅，也凭据现实情形来借鉴的一些可行的做法。同时，在品味魏先生的感伤和收获时，有些地方让我与现实的情形相联系，也引发了不少的疑心和思索，但给我更多的是心灵启示。
童年第一章主要內容讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。 本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫瞭外祖母的肖像和人品，塑造瞭一個光彩照人的平凡而
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