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教学设计（课程设计）是课程设置的整体规划，它划定差别课程类型相互结构的方式，也划定了差别课程在治理学习方式的要求及其所占比例本文是小编经心编辑的，人教版一年级数学上册教学设计希望能辅助到你！
一(1)班共有学生26人，男生12人，女生14人。虽然学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础乱七八糟，稀奇有少数几个学生的数学成就较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成欠好。刚跨入小学，对学校的一切都感应生疏和不适应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。以是这一学期以培育学生养成优越的生涯习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为事情重心。
二、教学内容：
这一册课本包罗下面一些内容：准备课、位置、1——5的熟悉和加减法、熟悉图形(一)、6 ——10的熟悉和加减法、11——20各数的熟悉、数学乐园、熟悉钟表、20以内进位加法、总温习。认数和盘算，对照若干、熟悉立体图形，以及开端熟悉钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，生长数学能力，培育创新意识和实践能力，确立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、课本剖析
1.每一单元后面都跟有综合演习，形式天真多样，能很好的起到牢固知识的作用。
2.数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的起劲性，培育学生对数学的兴趣。
3.重视学生的履历和体验，凭据学生的已有履历和知识设计流动内容和学习素材。
4.认数与盘算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数观点，到达盘算熟练。
5.重视学生对数观点的明白，让学生体会数可以用来示意和交流，开端确立数感。
6.盘算教学体现算法多样化，允许学生接纳自己以为合适的方式举行盘算。
7.直观熟悉立体，生长学生的空间看法。
8.放置“用数学”的内容，培育学生开端的应用意识和用数学解决问题的能力。
9.体现教学方式的开放性、创造性，为西席组织教学提供厚实的资源。
四、教学目的
1.熟练地数出数目在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和巨细，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2.开端熟悉加减法的寄义和加减法算式中各部门名称，开端知道加法和减法的关系，对照熟练地盘算一位数的加法和10以内的减法。
3.开端学会凭据加减法的寄义和算法解决一些简朴的现实问题。
4.熟悉符号“=、>、<”，会使用这些符号示意数的巨细。
5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。
6.体会学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，确立学好数学的信心。
7.养成认真作业，誊写整齐的优越习惯。
8.通过实践流动体验数学与一样平常生涯的密切联系。
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部门内容和20以内的退位减法是学生学习熟悉数的盘算的最先。在一样平常生涯中有普遍的应用，同时它们又是多位数盘算的基础。因此，一位数的加法和响应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与生长必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、课时放置
(一)准备课：数一数 比若干(4课时)(第二——三周)
(二)位置(5课时)(第三——周围)
(三)1～5的熟悉和加减法(15课时)(第周围——第八周)
1.1～5的熟悉(3课时)
2.加减法的开端熟悉(9课时)
3.0的熟悉和有关0的加减法(3课时)
(四)熟悉图形(5课时)(第八——九周)
(五)6～10的熟悉和加减法(20课时)(第十周——第十三周)
1.6、7的熟悉和加减法(5课时)
2.8、9的熟悉和加减法(5课时)
3.10的熟悉和有关10的加减法(4课时)
4.连加、连减、加减夹杂(4课时)
整理和温习(2课时)实践流动：数学乐园(1课时) (六)11～20各数的熟悉(10课时)(第十周围——第十五周)
1.数11～20各数、读数和写数(4课时)
2.10加几的加法和响应的减法 (5课时)
数学乐园(1课时)
(七)熟悉钟表(5课时)(第十五周——第十六周)
(八)20以内的进位加法(15课时)(第十七周——第二十一周)
十、总温习(15课时)(第二十二周——第二十五周)
六、教学具体措施 西席是学生数学流动的组织者、引导者与互助者。西席要起劲行使种种教学资源，创造性地使用课本，设计适合学生生长的教学历程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有乐成的学习体验，获得响应的生长;【你还年轻，犯错误不用怕，只要耐得住寥寂，我坚信没有谁是注定一辈子低眉顺眼的。】要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
1.起劲体现自主探索、互助交流的学习方式。
2.只管注重创设的情境为探索数学问题提供厚实的素材或信息，辅助学生确立学好数学的信心。
3.时常注重强调学生认真做作业、誊写整齐的优越的习惯。
4.课堂教学与家庭教学实践相结合。
人教版落花生課文原文讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。 《落花生》著重講瞭一傢人過花生收獲節的經過，那麼，下面是小編給大傢分享的人教版一、 班级概况剖析：
本班学生76人。学生刚入校，对学校的通例不领会。年纪小，自律性差。但都对照懂礼貌，见到先生能自动问好。有部门学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与先生和同砚做简朴的交流。个体学生不明白执笔方式，需要先生不停纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简朴的图形等已经有了开端的接触和领会，但这种领会是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指盘算10以内的加减法，但能运用数的组成来盘算的几乎没有，盘算的速率还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。
二、教学内容和教学目的
这一册课本包罗下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11～20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践流动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部门内容和20以内的退位减法（一样平常总称一位数的加法和响应的减法）是学生学习认数和盘算的最先，在一样平常生涯中有普遍的应用，同时它们又是多位数盘算的基础。因此，一位数的加法和响应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与生长必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和盘算以外，课本放置了常见几何图形的直观熟悉，对照若干、是非和高矮，简朴的分类，以及开端熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，然则都很主要，有利于学生领会数学的现实应用，培育学生学习数学的兴趣。
这一册课本的教学目的是，使学生能够：
1．熟练地数出数目在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和巨细，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2．开端知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，开端知道加法和减法的关系，对照熟练地盘算一位数的加法和10以内的减法。
3．开端学会凭据加、减法的寄义和算法解决一些简朴的现实问题。
4．熟悉符号=、＞、＜，会使用这些符号示意数的巨细。
5．直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．开端领会分类的方式，会举行简朴的分类。
7．开端熟悉钟表，会熟悉整时和半时。
8．体会学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，确立学好数学的信心。
9．认真作业、誊写整齐的优越习惯。
10．通过实践流动体验数学与一样平常生涯的密切联系。
三、教学措施
1、重视学生的履历和体验，凭据学生的已有履历和知识设计流动内容和学习素材。
2、认数与盘算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数观点，到达盘算熟练。
3、重视学生对数观点的明白，让学生体会数可以用来示意和交流，开端确立数感。
4、盘算教学体现算法多样化，允许学生接纳自己以为合适的方式举行盘算。
5、直观熟悉立体和平面图形，生长学生的空间看法。
6、放置实践流动，使学生体验数学与一样平常生涯的密切关系。
四、课时放置
您现在正在阅读的人教版一年级上册数学教学设计文章内容由网络!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级上册数学教学设计凭据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的各学段课程内容参考教学时间一览表，课本的编者为一年级上学期数学教学放置了61课时的教学内容，正课16周，总温习4课时。各部门教学内容教学课时大致放置如下，西席教学时可以凭据本班具体情况适当天真掌握。
一、数一数（1课时）
二、比一比（2课时）
三、1～5的熟悉和加减法（10课时）
1．1～5的熟悉 3课时
2．加减法的开端熟悉 5课时
3．0的熟悉和有关0的加减法 2课时
四、熟悉物体和图形（3课时）
五、分类（2课时）六、6～10的熟悉和加减法（20课时）
1．6、7的熟悉和加减法 5课时
2．8、9的熟悉和加减法 5课时
3．10的熟悉和有关10的加减法 4课时
4．连加、连减、加减夹杂4课时
整理和温习2课时
实践流动：数学乐园1课时
七、11～20各数的熟悉（4课时）
1．数11～20各数、读数和写数 2课时
2．10加几的加法和响应的减法 2课时
八、熟悉钟表（2课时）
九、20以内的进位加法（11课时）
1．9加几3课时
2．8、7、6加几4课时
3．5、4、3、2加几 3课时
整理和温习1课时
实践流动：我们的校园1课时
十、总温习4课时
幼兒園教師個人工作計劃4篇讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。做事要有計劃，有瞭計劃才能更好的事完成，對於教學工作，我們更加要註重計劃的
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