人教版一年级语文下册教学计划

人教版一年级语文下册教学计划念书啊，我信赖但有朗朗书声出破庐，早晚有一日有万鲤跃龙门之奇象。

　　一、学情剖析

　　一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及准确地拼读音节、学读轻声；能凭据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简朴的事；在阅读方面也能准确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生涯现实明白常用词语和句子的意思，熟悉了句号、叹息号、问号，并能读出陈述、疑问、叹息的语气。同砚们通过一个学期的学习也养成了优越的学习习惯，如能掌握准确的念书姿势、写字姿势和握笔方式，并养成了珍惜学习用品的优越习惯。

　　二、课本剖析

　　本册课本以专题组织单元，以整合的方式组织课本内容。8个专题贴近儿童生涯，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方式、情绪融为一体。每个专题内在都必将宽泛，制止了课本内容的局限性。8个单元包罗识字、课文和语文园地，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。课文共21篇，内容丰富多彩。口语外交不光是听和说，还要施展想象力。新课本的“口语外交“栏目，不是新增的，但内容有些转变，增加了一些有趣的小游戏。

　　三、教学总目标（听说读写能力的放置）：

　　（一）识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。

　　2、熟悉常用汉字550个，其中250个会写。

　　3、养成准确的写字姿势和优越的写字习惯，誊写规范、正直、整齐。

　　4、开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　5、能用音序法查字典，学习自力识字。

　　（二）阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的兴趣。

　　2、学习用普通话准确、流利、有情绪地朗读课文。

　　3、借助读物中的图画阅读。

　　4、连系上下文和生涯现实领会课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　5、阅读浅显的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事宜有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　（三）写话

　　对写话有兴趣，能简朴写自己想说的话

　　（四）口语外交

　　1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

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　　2、能认真同别人讲话，起劲领会讲话的【人来世上走这一遭，就是吃苦头还债来的，还完了债，临了之时，若是家有节余，那就已是一个男子天大的能耐了。】主要内容。

　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　5、与别人攀谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题揭晓自己的意见。

　　四、教学重难点

　　1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方式和情绪、态度、价值观的培育。

　　2、教学难点是：

　　（1）在举行课文教学时，要重视学生小我私家的阅读感受，除了讨论书中的思索题外，还要给学生质疑问难的机遇，给学生充实揭晓自己看法的机遇。

　　（2）学生与别人能勇敢、自信的交流。

　　（3）增强学生在生涯中学语文、用语文的意识。

　　五、教学措施

　　1．识字写字教学。

　　本册放置的550个要求熟悉的字，绝大多数是常用字。信赖学生能够用已经形成的开端的识字能力来学习这些生字，激励他们用自己喜好的方式识字。接纳多种方式增强同砚间的交流与互助，如，举行小组互助学习，当小老师，等等。

　　接纳多种形式，注重增强生字的温习和牢固，防止回生。

　　增强写字指导，不只要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

　　2．阅读教学。

　　重视朗读的指导。在学生读准确、读流利的基础上，指导学生读出情绪。在教学中，应只管制止单调枯燥的技术性指导，而是指导学生入境，入情，充实体会课文的情绪因素。接纳多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

　　在举行课文教学时，重视学生小我私家的阅读感受，除了讨论书中的思索题之外，给学生质疑问难的机遇，给学生充实揭晓自己看法的机遇。

　　重视课外阅读的指导，指导学生选择好的读物，给他们缔造交流课外阅读功效的机遇。

　　3．口语外交教学。

　　重视创设情境，使学生入情入田地举行口语外交。在口语外交课之前，提早部署准备工作。

　　除专门的口语外交课，重视一样平常教学中的口语外交流动，指导学生在一样平常生涯中自动举行口语外交，不断提高口语外交能力。

 

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