《山雨》课文

　　我们访问了“山里的同伙”，感受到了人与自然的亲密无间；体会【人敬我一尺，我敬他一百丈。人欺我一时，我韩生宣欺他一世。】山雨的韵味。认真读课文，专心谛听山雨的，这里行间表达了怎样的情绪。把自己喜欢的部门多读几遍。小编整理了山雨课文，希望对你有所辅助。

　　山雨课文原文：

　　来得突然——随着那一阵阵湿润的山风，随着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……

　　先是闻声它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

　　沙啦啦，沙啦啦……

　　像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，而且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

　　雨声里 想起了李商隐的诗 潇洒停回汀 依微过短亭 气凉先动竹 点细未开萍 稍促高高燕 微疏的的萤好像就是写着我现在的感受。雨，使这山中的每一块巖石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了巧妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕（qùe）又一阕优雅的、带着理想色彩的小曲 ……“此曲只应天上有”呵！

　　雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩条理多得险些难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一样平常的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色好像在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……

　　这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。影象宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开……

　　去得也突然——不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得异常幽静。远处，一只不知名的鸟儿最先啼啭起来，好像在倾吐著浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，发出异常响亮的音响——

　　丁——冬——丁——冬……

　　好像是一场山雨的余韵。

　　山雨课文剖析：

　　重点生字

　　浴：yù

　　洗身，沐浴：沐浴。浴室。浴场。浴缸。浴巾。浴血（全身浸于血中，形容战斗猛烈）。

　　笔画数：10；部首：氵

　　韵：yùn

　　汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部门，或声母和介音以外的部门，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：韵文（有韵律节奏的文学文体，亦指用这种文体写成的文章，包罗诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押韵。韵腹（韵母中主要元音）。韵脚（韵文句末押韵的字）。韵律（诗词中的平仄花样和押韵的规则）。协调而有节奏的：韵白。琴韵悠扬。风度，品格，情趣，意味：风姿。气韵。韵味。

　　笔画数：13；部首：音

　　造句：他已经完全掌握了音韵知识。

　　重点词语

　　啼啭：形容鸟儿的啼声。

　　幽静：幽雅幽静。

　　学习目的

　　1 熟悉本课2个生字。

　　2 有情绪地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景致，在读中体会作者对山雨、对大自然的情绪。

　　3 培育对文学作品开端的浏览能力。

　　课文重点

　　这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、幽静雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，到处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。

　　课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般悦耳的雨声，接着突出形貌雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。在表达上，文章首尾呼应，重点写了山雨的声音和颜色，主次明白；摹声状物细致入微，遣词造句形象生动，突出了山雨和雨中山林的主要特点；寄情于景、情景交融，字字句句委婉动听，极富感染力。明白课文内容，想象课文形貌的情景，是本课教学的重点；从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情绪是教学的难点。

　　选编本课的意图是想培育学生对文学作品开端的浏览能力，感受语言文字的魅力，熏陶学生的性情。

　　相关知识

　　作者赵丽宏简介：赵丽宏男，1951年出生于上海，1977年考入华东师范大学中文系，1987年成为上海作家协会的专业作家，1988年被选为天下政协委员。他共揭晓作品200余万字，其中有散文、诗、报告文学、剧本、小说、谈论和儿童文学。其成就以散文最为突出，作品曾二十多次在国内外种种文学评奖中获奖。

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